Projektbeispiele #2

EURE PROJEKTE

EIN NEUER RADWEG VOR DER SCHULE

Eine Klasse der Georg-Büchner-Realschule in Laim hat genug von den Elterntaxis vor ihrer Schule. Täglich stauen sich Autos vor der Realschule und der benachbarten Grundschule. Die Verkehrslage für die Schülerinnen und Schüler ist dadurch zu Stoßzeiten wirklich gefährlich geworden, findet die 10. Klasse der Realschule. Die Herausforderungen der Verkehrswende werden dadurch in München in vielfacher Hinsicht deutlich: nicht nur Klima und Umwelt leiden, sondern auch die Menschen.

Veronika Fröhlich vom Verein GreenCity engagiert sich genau hierfür: eine grüne, nachhaltige, lebenswerte Stadt. Fröhlich erklärte der Klasse im Rahmen eines Workshops zum Thema Klimakrise, wie GreenCity diese Ziele erreichen will – besonder auch in der Großstadt München.

Der Klasse fiel auf, dass es gerade vor den Schulen im Stadtteil Fahrradwege für die Schülerinnen und Schüler geben sollte: es kommt immer wieder zu Verkehrsunfällen in Schulnähe. Schon war die Projektidee geboren: Ein Fahrradweg, der zu den beiden Schulen führt. Da der Weg dorthin viele bürokratische Hürden bietet, entschlossen sich die Schülerinnen und Schüler, Unterschriften für eine Petition zu sammeln. Diese überreichten sie an den Laimer Bezirksausschuss, der nun eine Ortsbegehung als Grundlage für weitere Schritte geplant hat.

Ort: München, Oberbayern
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Georg-Büchner-Realschule
Pateninitiative: GreenCity
Projekt: Petition für Fahrradweg vor Schule

Ort: Pfreimd, Oberpfalz
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Landgraf-Ulrich-Schule
Pateninitiative: BUND Naturschutz
Projekt: Baum pflanzen und Infobroschüre

EIN ZEICHEN FÜR DEN KLIMASCHUTZ

Auf Klima- und Umweltschutz aufmerksam machen. Eine 9. Klasse der Landgraf-Ulrich-Schule in Pfreimd hat es sich zur Aufgabe gemacht, in der Stadt auf die dringenden Themen rund um Klima und Umwelt hinzuweisen. Die Schülerinnen und Schüler hatten sich im Workshop Einmischen! zum Thema informiert und ein Projekt für die Klasse ausgearbeitet. Arnold Kimmerl vom BUND Naturschutz Schwandorf stand der Klasse als Pate für das Projekt zur Seite.

Als Ziel hatte sich die Klasse gesetzt, vor allem im Schulumfeld dem Bereich Klima- und Umweltschutz eineseits mehr Aufmerksamkeit zukommen zu lassen, andererseits aber auch selbst praktisch etwas beizutragen. Dementsprechend entschied sich die Klasse, vor der Schule einen Baum zu pflanzen und einen Flyer als Informationsmaterial zur Klimakrise zu erstellen und zu veröffentlichen. Die verschiedenen Projektgruppen machten sich an die Arbeit, wurden jedoch von der Vorbereitungen auf den Quali ausgebremst. Mehr als ein halbes Jahr später war es dann soweit: Einige Schüler pflanzten mit Unterstützung der Mitarbeiter des Bauhofs der Stadt einen Maulbeerbaum, der als besonders klimaresistent gilt, vor der Schule.

Die Rektorin der Landgraf-Ulrich-Schule, Silke Schmidt und der Pfreimder Bürgermeister Richard Tischler waren vom Engagement der Schülerinnen und Schüler begeistert und bedankten sich bei ihnen für die gelungene Aktion.

Ort: Pfreimd, Oberpfalz
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Landgraf-Ulrich-Schule
Pateninitiative: BUND Naturschutz
Projekt: Baum pflanzen und Infobroschüre

MEDIA MEETS MIETEN

Soziale Ungleichheit in Bamberg angehen! Eine Klasse des Eichendorff-Gymnasiums in Bamberg erarbeitete sich, wie soziale Ungleichheit auch in Bamberg viele Menschen vor große Herausforderungen stellt. In der Stadt steigen die Mietpreise. Menschen mit geringem Einkommen werden zunehmend verdrängt.

Da auch die Schüler:innen in Zukunft als Studierende mit der Problematik von teurem Wohnraum konfrontiert sein könnten, unterstützten sie das Bündnis Mietenstopp mit einem Projekt. Das Bündnis, das in der Klasse von dem Aktivisten David Klanke vorgestellt wurde, setzt sich dafür ein, dass mehr Wohnraum geschaffen wird und bestehende, leerstehende Häuser dem Wohnungsmarkt zu bezahlbaren Preisen wieder zugänglich gemacht werden.

Die Klasse plante ihr eigenes Projekt. Um das Bündnis Meitenstopp zu unterstützen, erstellten die Schüler:innen einen Instagramaccount, mit dem sie vor allem jüngere Menschen für die Thematik sensibilisieren wollen. Darüber hinaus produzierte die Klasse einen Audiowalk.

Ort: Bamberg, Oberfranken
Schlüsselproblem: Soziale Gerechtigkeit
Schule: Eichendorff-Gymnasium
Pateninitiative: Bamberg Mietenstopp
Projekt: Instagramaccount und Audiowalk

Ort: Deggendorf, Niederbayern
Schlüsselproblem: Soziale Gerechtigkeit
Schule: Robert-Koch-Gymnasium, 9. Klasse
Pateninitiative: Caritas „Teen Courts“
Projekt: Werbefilm und Informationskampagne

GERECHTIGKEIT FÜR JUGENDLICHE

Soziale Gerechtigkeit ist eine gesellschaftliche Herausforderung, die sich auch in viele Lebensbereiche junger Menschen auswirkt. In Deggendorf können Jugendliche sich hierzu in Verfahren gegen junge Ersttäter:innen als Richter:innen an Schülergerichten engagieren – den „Teen Courts“.

Wie die Sozialpädagogin Alexandra Winkler der 9b des Robert Koch Gymnasiums erklärte, bildet die Caritas dazu Schülerrichter:innen aus. Jedoch: Bisher stammen die meisten ehrenamtlichen Richter:innen aus Gymnasien.

Die Klasse setzte sich daher in ihrem Projekt dafür ein, mehr Schülerrichter:innen von anderen Schulformen anzuwerben. Dazu entwarf die Klasse einen Werbefilm mit dazugehörigem Flyer. Beides stellten sie an ausgewählten Schulen im Landkreis und in einer Pressekonferenz mit dem bayerischen Justizminister Georg Eisenreich und der Caritas vor.

Ort: Deggendorf, Niederbayern
Schlüsselproblem: Soziale Gerechtigkeit
Schule: Robert-Koch-Gymnasium, 9. Klasse
Pateninitiative: Caritas „Teen Courts“
Projekt: Werbefilm und Informationskampagne

AKTIV GEGEN MÜLL IM ORT

Umweltschule in Aktion. Die Klasse 10V2 der Grund- und Mittelschule Aßling erarbeitete sich in zwei Workshoptagen das Themengebiet Klimkrise. Die Schüler:innen lernten, wie weit der Klimawandel vorangeschritten ist und wie das persönliche Verhalten auf den Klimawandel Einfluss hat.

Da Umweltschutz ein Bestandteil von Klimaschutz ist, entschied sich die Klasse, einen genaueren Blick auf ihr tägliches Umfeld zu werfen. Dabei fiel den Schüler:innen auf, dass Verschmutzung mit Müll, vor allem mit Plastik, selbst in Aßling ein Problem darstellt.

Als Projekt plante die 10V2 daher eine gemeindeweite Müllsammelaktion, die kurz nach den Workshops durchgeführt wurde. Dabei sammelten die Schüler:innen 200 Kilogramm Müll im Gemeindegebiet.

Ort: Aßling, Oberbayern
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Grund- und Mittelschule Aßling, 10. Klasse
Pateninitiative: BUND Naturschutz
Projekt: Müllsammelaktion

Ort: Burgkunstadt, Oberfranken
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Gymnasium Burgkunstadt, 8. Klasse
Pateninitiative: Bürgerverein Burgkunstadt
Projekt: Spendenlauf

RUN-COLLECT-PLANT

Sport für die Umwelt. Das Klima steht unter Druck und damit auch unsere Umwelt. Wie Klima, Globalisierung und Konsum zusammenhängen, lernten die Schüler:innen der Klasse 8c des Gymnasiums Burgkunstadt in einem zweitägigen Einmischen!-Workshop. Besonders wichtig: Jede:r kann etwas tun, um gegen die Klimakrise anzugehen, sei es politisch oder im bürgerschaftlichen Engagement.

In ihrer Projekt-Schmiede erarbeiteten sich die Schüler:innen ein eigenes Projekt. Marcus Dinglreiter vom Bürgerverein Burgkunstadt, der als Pateninitiative für die Projektidee fungierte, gab dabei auch zu bedenken, dass das persönliche Umfeld eine große Rolle beim Umwelt- und Klimaschutz spielt. Die Klasse einigte sich darauf, einen Spendenlauf an der Schule zu organisieren. Der Erlös soll in eine eigene Streuobstwiese nahe der Schule fließen.

Am Spendenlauf beteiligten sich alle Schüler:innen der 5. bis 11. Jahrgangsstufe und sogar einige Lehrkräfte. Der Betrag der gelaufenen Runden summierte sich schließlich auf 11000 Euro Spenden, die im Vorhinein von Eltern und Verwandten der Schüler:innen zugesichert worden waren.

Ort: Burgkunstadt, Oberfranken
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Gymnasium Burgkunstadt, 8. Klasse
Pateninitiative: Bürgerverein Burgkunstadt
Projekt: Spendenlauf

BEGEGNUNGEN AM SOMMERFEST

Freude schenken. Das dachten sich auch die Schülerinnen der Mädchenrealschule in Neuburg an der Donau. Eine 9. Klasse der Schule hatte sich im Einmischen! Auftakt-Workshop in das gesellschaftliche Problemfeld Diskriminierung eingearbeitet. Hier wurde den Schülerinnen klar, wie weit verbreitet Diskriminierung ist und wie besonders Menschen mit Migrationshintergrund unter Diskriminierung leiden.

Die Asylhilfe der Cartias Neuburg stellte den Neuntklässlerinnen ihre Arbeit in einer Asylunterkunft der Stadt vor. Daraufhin beschlossen die Schülerinnen, die Arbeit der Asylhilfe beim Sommerfest in der Unterkunft zu unterstützen.

Dazu organisierten sie Stationen mit Spielen, Bastelei und Kuchen, die vor allem den Kindern Abwechslung und Freude schenken sollten. Am Sommerfest luden Geflüchtete die Klasse als Dank für Ihren Einsatz spontan zu Gerichten aus deren Heimatländern ein.

Ort: Neuburg an der Donau, Oberbayern
Schlüsselproblem: Diskriminierung
Schule: Maria-Ward-Realschule, 9. Klasse
Pateninitiative: Caritas Asylhilfe
Projekt: Mitarbeit am Sommerfest

Ort: Bamberg, Oberfranken
Schlüsselproblem: Diskriminierung
Schule: Eichendorff-Gymnasium, 10. Klasse
Pateninitiative: Migranten- und Migrantinnenbeirat
Projekt: Begegnungskonzept mit Picknick

JA ZUR BEGEGNUNG

PickNICKEN – JA zur Begegnung. Ein Zeichen für gesellschaftliches Miteinander und gegen Diskriminierung setzte der sozialwissenschaftliche Teil der Klasse 10a des Eichendorff-Gymnasiums bei einem Projektnachmittag mit den 33 OGS-Schüler:innen der Hugo-von-Trimberg-Volksschule Bamberg.

Die Idee dazu entstand im Zuge des Workshops Einmischen! in Kooperation mit der Projektpatin Nuray Fidangül-Bünül vom Migranten- und Migrantinnenbeirat der Stadt, bei dem sich die Schüler:innen mit dem Problem „Diskriminierung“ auseinandergesetzt hatten. Die Klasse entschied sich dafür, einen Begegnungstag zu konzipieren. In sechswöchiger Vorbereitung entwickelte sie im Fach Sozialpraktische Grundbildung ein Begegnungskonzept, das sich aus Spiel- und Begegnungsübungen zusammensetzte. Auch Snacks und Erfrischung durfte beim gemeinsamen Picknick nicht fehlen.

Ziel des Projekts war es, zwischen den Schüler:innen der beiden Schulen Vertrauen aufzubauen und so die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen mit unterschiedlichen gesellschaftlichen Hintergründen kennenzulernen.

Ort: Bamberg, Oberfranken
Schlüsselproblem: Diskriminierung
Schule: Eichendorff-Gymnasium, 10. Klasse
Pateninitiative: Migranten- und Migrantinnenbeirat
Projekt: Begegnungskonzept mit Picknick

AUF DISKRIMINIERUNG HINWEISEN

Diskriminierung sichtbar machen. Eine 10. Klasse der Anne-Frank-Realschule in München setzte sich mit der gesellschaftlichen Problematik von Diskriminierung auseinander. Als Einmischen!-Pate berichtete Hamado Dipama vom Migrationsbeirat der Stadt München von seiner Arbeit. Er schilderten, wie der Migrationsbeirat auf Diskriminierung aufmerksam macht und mit welchen Mitteln er gegen Diskriminierung vorgeht. Hamado Dipama betonte dabei, dass auch in München viele Menschen aufgrund ihres Aussehens diskriminiert werden, sei es auf der Suche nach Arbeit, einer Wohnung oder sogar beim Besuch der örtlichen Diskotheken.

Die Schülerinnen wollten ebenfalls ihren Beitrag leisten, auf Diskriminierung aufmerksam zu machen. Gemeinsam entwickelten sie eine Idee für einen dokumentarischen Film, der über Diskriminierung von Schülerinnen der Schule aufklärt. Es gelang den Schülerinnen, einen über zwanzig-minütigen Film zu produzieren, der von Diskriminierungserfahrungen von Schülerinnen der Anne-Frank-Realschule berichtet.

Ort: München, Oberbayern
Schlüsselproblem: Diskriminierung
Schule: Anne-Frank-Realschule, 10. Klasse
Pateninitiative: Migrationsbeirat der Stadt München
Projekt: Dokumentationsfilm

Ort: München, Oberbayern
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Karlsgymnasium, 9. Klasse
Pateninitiative: Rehab Republic
Projekt: Büchertauschschrank

BÜCHERTAUSCH AN DER SCHULE

Tauschen statt kaufen. Im Workshop einer 9. Klasse des Karlsgymnasiums München stand die Klimakrise im Fokus. Die Schüler:innen erarbeiteten sich, wie Konsum, Klima- und Umweltschutz zusammenhängen. Dabei erkannten sie, dass für jede:n die Möglichkeit besteht, an der aktuellen Situation etwas zu ändern.

Rehab Republic stellte den Schüler:innen als Pateninitiative ihr Engagement vor. Die Aktivistinnen des Vereins setzen sich dafür ein, dass immer mehr Menschen einen nachhaltigeren Lebensstil pflegen. Das heißt vor allem auch, weniger Müll zu produzieren – sei es nun Verpackungsmüll wie Plastik, oder Lebensmittel und Kleidung.

Die Klasse des Gymnasiums entschied sich, ein nachhaltiges Pilotprojekt für die Schule einzuführen: Ein Tauschschrank für Bücher. Viele Bücher werden nur einmal gelesen und endeten dann in Schränken und Regalen. Nachhaltiger wäre es, sie an andere Leser:innen weiterzugeben. Der Bücherschrank, den die Klasse auf den Namen „Libelli“ taufte – angelehnt an eine Grafitti-Libelle, die auch die Türen des Schranks ziert – steht nun in der Schule und lädt zum Tauschen ein.

Ort: München, Oberbayern
Schlüsselproblem: Klimakrise
Schule: Karlsgymnasium, 9. Klasse
Pateninitiative: Rehab Republic
Projekt: Büchertauschschrank

AUFKLÄRUNG ZU EXTREMISMUS

Gemeinsam gegen Extremismus. Am Workshop einer 10. Klasse am Gymnasium Landau an der Isar stand das Thema Extremismus im Mittelpunkt. Die Schüler:innen erarbeiteten sich Hintergrundinformationen zu extremistischen Phänomenen, wie etwa die des Rechtsextremismus.

Das Aktionsbündnis Dingolfing-Landau gegen Rechts, das für die Schüler:innen die Patenrolle übernahm, informierte die Klasse, wie rechtsradikale Ideologien auch in Landau das gesellschaftliche Miteinander gefährden. Das Bündnis hat es sich zur Aufgabe gemacht, über rechtsradikale Aktionen und Kampagnen in der Region aufzuklären und sich rechtsradikalem Gedankengut entgegenzustellen.

Als Projektidee einigten sich die Schüler:innen auf einen Flyer, der über Extremismus und seine Gefahren und Spielarten informiert. In etwa sechswöchiger Projektarbeit entwarf die Klasse das Design des Flyers und füllte ihn mit Informationen. Bei einer Schulveranstaltung konnten die Schüler:innen ihre Informationen dann mit einem Infostand in die Schulgemeinschaft bringen.